芦田愛菜の「並行読書法」とは？知性と演技力を磨いた読書習慣を徹底解剖

「人生何周目？」そう呼ばれるほどの知性と落ち着きで、私たちを驚かせ続ける芦田愛菜さん。

幼い頃から子役として活躍し、現在では慶應義塾大学法学部政治学科に在学しながら、女優業やMC業もこなす多忙な日々を送っています。その聡明な言動や深い思考は、常に世間の注目を集めています。一体、彼女の知性の源はどこにあるのでしょうか？

その答えの一つに、彼女の驚異的な読書量と独特の読書法があります。自ら「活字中毒」を自称する芦田愛菜さんは、どのようにしてその膨大な知識と豊かな感受性を培ってきたのでしょうか。

この記事では、芦田愛菜さんの読書生活と、秀才を育む上で欠かせない読書習慣で特に注目されるのが「並行読書法」です。彼女の言葉やエピソードを交えながら「並行読書法」を徹底的に解剖していきます。

芦田愛菜の読書法が注目される理由

芦田愛菜さんは、2歳からご両親の読み聞かせによって絵本が好きになり、3歳で芸能界入りした後も、楽屋に絵本を持ち込んだり、移動中に読書をするなど、忙しい中でも読書を楽しんでいたそうです。その読書量は凡人には考えられないほどで、小学校低学年ですでに月60冊、年間100冊以上を読んでいたといいます。歯磨きをしながら本を読んだり、出かける前のわずか2、3分や5分といった「すきま時間」を見つけては読書をするのが日常の一部になっていたとのことです。彼女にとって、本を読むことは「歯磨きをしたり、お風呂に入ったりするのと同じぐらい日常のこと」なのだそうです。

あまりに読書に集中しすぎるためか、仕事の現場に本を持っていくことは「禁止されている」というユニークなマイルールも存在します。しかし、移動中には必ず読書をするそうで、本屋さんに行けば「いつまででもいようと思えばいられるんですけど、1時間は絶対いますね」と、書店での滞在時間の長さも語っています。

彼女の読書愛は、単なる量に留まりません。本好きならではの感覚として、「本屋さんで布団を敷いて眠りたい！」という願望や、引っ越しで一番気にするのが本の扱い方であることを挙げています。また、電子書籍が普及する現代においても、紙の質や製本後の糊が剥がれる音、栞を引っ張って抜く感触など、紙媒体ならではの魅力を大切にしていると語っています。本の帯ですら「デザインの一部なので捨てません」と、細部にまでこだわりを見せる姿勢は、まさに「活字中毒」の真骨頂と言えるでしょう。

慶應義塾大学在学中でも続く読書習慣

現在、芦田愛菜さんは慶應義塾大学法学部政治学科に在学中。
授業やレポート、芸能活動に加え、MCやナレーションの仕事もこなす多忙な毎日ですが、そんな中でも「本を読まない日はない」というほど、読書習慣を大切にしています。

忙しいスケジュールの中で読む時間をどう作っているのかと聞かれると、「移動中や待ち時間のほんの数分でも本を開きます」と答えています。
この“すきま時間”を上手に使う姿勢は、子役時代から変わらない芦田さんらしさ。まるで歯磨きや食事のように、読書が日常に完全に溶け込んでいるのです。

また、大学では法律や政治学といった専門書を読む機会も多いそうですが、忙しい中でも小説やエッセイも欠かさず読むとのこと。ジャンルを限定しない“並行読書”を続けていることが、彼女のバランス感覚や柔らかい思考を支えているのかもしれません。

では、芦田愛菜さんの「並行読書法」ってどんな読み方なのでしょう？

芦田愛菜の「並行読書法」ってどんな読み方？

芦田愛菜さんの読書法には、特に注目すべき点があります。それは、彼女が「3～4冊の本を同時並行で読む並行読書派」だということです。これは、一冊の本を最初から最後まで読み終えてから次の本に進む「一冊読書法」とは対照的です。

この「並行読書法」について、「一冊読書法」よりもメリットが多いと考えられています。芦田愛菜さんの場合、一冊を集中して読む時間を取れない場合も考えられます。例えば性格的に「熱しやすく冷めやすい」「飽きっぽい」性格の方は複数の本を同時に読む癖をつけることで様々な本を読む読書週間を得ることが出来ますが、芦田さんも多忙なスケジュールの中で効率的に、そして飽きずに読書を続けるために、この方法が役立っているのかもしれません。

「並行読書法」は早く読める？

並行読書法のメリットとしては、まず速く読むことができるようになる点が挙げられます。これは、いわゆる速読術のように猛烈なスピードでキーワードだけを拾う早業ではなく、一字一句を「精読」するだけでなく、話の流れを追ってざっと「通読」するやり方です。重要な部分とそうでない部分に「メリハリ」をつけて読む習慣が自然と身につくため、効率的に読書を進めることができます。手順書や解説書を読む際に、前書きや分かりきった部分を「飛ばし読み」し、知りたい箇所だけを「精読」するのと同じ要領です。

さらに、複数の本を同時に読んでいると、不思議と関連する部分が出てきて、そこから何らかの「閃き」が生まれることがあるというメリットもあります。これは、文化人類学者の川喜田二郎氏が考案した「KJ法」という発想法に似た点があります。大勢でアイデアを出し合い、関連するものをグループ化して新たな発想を生み出すKJ法のように、異なるジャンルの本を読むことで、互いの知識が結びつき、予期せぬ発見や洞察が生まれる可能性があります。

芦田愛菜さんの知的な能力も、こうした並行読書による情報の多角的処理による創造的な思考と関連しているのかもしれません。

並行読書法効果のまとめ

福井県の「小学校における並行読書の効果 －並行読書を取り入れた授業の提案－」(笹山2021)では、小学5年6年47名を対象にした並行読書法の研究によれば、下記の効果が認められています。

また、並行読書を行うことで沢山の情報の中から自分にとって最適な情報を見つけだす力が身に付いたと実感する子どもも感想を述べていました。

芦田家の愛情深い教育と本のある環境

もちろん、芦田愛菜さんを産んだのは、「並行読書法」だけではありません。ご両親の愛情深い教育の賜物ですよね。

彼女自身、「両親から『挨拶すること、そして感謝の気持ちを言葉にすること。これを忘れないようにいなさい』と厳しく教えられました」と語っており、芦田家の「7つの言葉」（『おはよう』『さようなら』『ありがとう』『ごめんなさい』『わかりません』『お願いします』『知りません』）が子育ての基盤になっていたといいます。

中でも、読書習慣の形成において特筆すべきは、子どもの「なんで？」に徹底して付き合うという芦田家のモットーです。芦田さんが何かを疑問に思うと、ご両親はそれに合わせた本をプレゼントしていたそうです。例えば、生物や道具に対して分からないことがあると、「図鑑」をリビングの机の上に置いていたとのこと。このように、常に本がある環境を作り、自然に本好きになるよう促していたのです。芦田さん自身も、幼い頃は「本を読むこともゲームやぬいぐるみで遊ぶのと同じ」感覚だったと振り返っています。

読み聞かせの際にも、ご両親は工夫を凝らしていました。芦田愛菜さんは、親が声色を変えながら感情豊かに読み聞かせしてくれたおかげで、言葉が持つ雰囲気を強く感じ取ることができたと述べています。単に文字を追うだけでなく、物語の世界に入り込むような体験が、彼女の豊かな想像力と演技力の土台を築いたと言えるでしょう。

また、芦田家には「黒板」があり、その日にわからなかった漢字や問題を書いて、お母さんとわかるようになるまで練習し、わかったら全部消すという学習習慣もあったそうです。さらに、「キッズキッチン」という料理を通して五感を働かせ、新しい可能性を発見し、自分の力でやり遂げる体験型の食育も取り入れられていました。これらの多角的な教育が、芦田愛菜さんの知識欲、好奇心、そして思考力を総合的に育んだことは間違いありません。

親が子どもに本を強制するのではなく、子どもの興味関心に寄り添い、本を選ぶ自由を与えるという姿勢も重要です。たとえ親が買い与えた本をすぐに読まなくても、いつか興味を持って手に取ってくれる時が来ると気長に見守ることも、芦田愛菜さんのような読書習慣を育む上で大切な要素です。

まとめ

「人生何周目？」と称されるほどの知性と落ち着きを持つ芦田愛菜さん。

子役時代から活躍し、現在は慶應義塾大学法学部政治学科に在学しながら、女優業やMC業をこなしおり、「育児の成功モデル」としてその聡明さの源のひとつが、幼少期から続く「驚異的な読書量」と独自の読書法です。

3〜4冊を同時に読むスタイル「並行読書法」により、沢山の情報の中から自分にとって最適な情報を見つけだす力が身に付いたからこそ「人生5周目？」といわれるようなコメントができるようになったといえます。

ぜひ、自分にもお子様にも「並行読書法」読書スタイルを身に付けて芦田愛菜さんのように最適な答えを出せるようになるといいですね！

最後までお読み下さりありがとうございました。